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假如我是家长

曾经听过类似家庭暴力,虐童、某某因为不堪家庭压力而自杀等诸多有关儿童伤害的事,准确地说应该是父母间接伤害子女的事。俗话说:“可怜天下父母心”,你们肯定要问:“父母怎么可能对子女下手呢?”正因为这样,父母的溺爱淹死了孩子。

假如我是家长,我并不会把最好的一切都给我的子女,我也不会为子女设计未来的路,“强迫”子女这样走下去,我不会这么做,我会害了他。在学校里,子女受到的教育很大一部分仍是应试教育,即使将来改革成素质教育,家庭教育也仍是必不可缺、举足轻重的教育。所以我要弥补子女在学校里学不到的知识,培养他们的实践能力,鼓励他们“自己动手,丰衣足食”。有时候,虽然对幼小的子女残酷了点,如:子女摔倒却不将他扶起,而是一个劲地鼓励他自己站起来,这时候,若是心太软的家长,则会因为子女的眼泪而屈服。但现实也是残酷的!若家长不帮助引导子女成长,子女又能依靠谁?依靠自己吗?没有家庭教育中积极的独立性锻炼,他怎么依靠自己?还是到社会大学中接受消极独立性的摧残,导致人格扭曲?

不否认也有年幼在社会大学中成才的人,但大部分都因为太“嫩”而受骗。所以,假如我是家长,我会注意不能溺爱子女,这样反而适得其反。

爱除了会使子女养成奢侈的生活习惯,还会形成骄傲、以自我为中心的生活性格。不仅如此,溺爱有时会“干”出难以想象的事。

由于父母的溺爱,被期望过高的子女不堪压力;由于父母太溺爱子女了,以致于容忍不了他的一丁点错误。若都是如此,子女在家里和在社会上还有什么区别?难道区别是前者受到的是家庭的摧残,而后者受到的是社会的摧残?摧残者不同吗?

总之,假如我是家长,我会注重子女幼儿时期的教育。在他遇到困难时,鼓励他自己克服。遇到大困难时,在暗中帮助他,而在表面上他能克服就让他自己克服。

假如我是家长,我会在子女正值青春时告诫他不要做出使自己后悔的事,然后告诉他学习的意义,并不时地说起一些小故事和事实来体现这个意义。我并不反对子女早恋,但也不赞成,只是他的素质在提升,知识面在拓展,这方面的事他自己可以处理得很好。

假如我是家长,我会信任自己的子女。不偷看他的信件、日记,而是直接跟他沟通,让我成为他的朋友,这也应该是做家长的最高境界了吧。

我并非学者,也非哲人,但我有我的观点,虽然可能不太受认可,但也能使人受到点启示吧。 谈到学习,我想几乎全部的学生都会联想到另一个词——作业。可以说作业就是学习的代表、象征,甚至一切。如果有人问你,你为什么做作业?你的回答是什么?笼统地说,是为了学习。但并不每个人都这么想。 有人想,做作业是被老师逼的。确实,现实生活中有太多不情愿,特别是在作业问题上,无论做过否,无论有用否,是作业,你就得乖乖地做。但这也是无奈之举,并非每个人都能认识到自己的长短,不可能自己锻炼自己的特长,所以只好吃“大锅饭”,挤“独木桥”。在中国,生产出来的学生是标准化、大批量的,每个人都差不多,这也就是在这里缺乏创造性举动的根本原因。 虽说大家都差不多,但也有特殊。在这部分特殊人的眼中,做作业到底是什么概念?是为了自身的改善与提高。这些人的观点就是更上一层楼了。如果你我都是这样想的......
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